重探教育哲学性质及其与教育实践的关联  

作　　者：简成熙 

机构地区：[1]屏东大学教育学院,中国台湾屏东90003

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第1期212-212,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：教育哲学是从哲学视野探究教育的一门学科,但衡诸20世纪英美教育哲学的发展,却一直存在着学科认同的问题。哲学家认为教育哲学深度不足,一般教育人员则认为教育哲学无助于实际问题的解决。20世纪中叶分析教育哲学发展前,布鲁巴赫、布劳迪、普莱斯及《哈佛教育评论》对此已有深入讨论。

关 键 词：教育评论 分析教育哲学 哲学性质 普莱斯 探究教育 学科认同 20世纪中叶 哲学视野 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]