学科认同

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更名事件扩散视角下的信息资源管理学科认同演化探究被引量：1
《图书馆理论与实践》2024年第4期1-8,32,共9页裴雷 胡志伟 
名称是表征事物本质特点的重要外在标识,学科内部的更名事件往往能够体现共同体认同的演化特征与趋势。文章基于学科专业目录与机构发展历史文本信息,综合运用内容分析、计量分析与演化分析方法,对信息资源管理学科共同体内部的学科隶...
关键词：信息资源管理 学科认同 科学共同体 学科更名 演化分析 
“信息资源管理”学科认同模式建构与提升策略
《图书馆学研究》2023年第7期16-28,共13页龚蛟腾 邹淑梅 洪芳林 
湖南省学位与研究生教育改革研究重大项目“‘一流’学科建设与研究生教育改革的互动研究”(项目编号:2020JGZX007)的研究成果之一。
文章旨在探索“信息资源管理”学科认同的主体、表现及影响因素,构建学科认同模式与强化策略,助力中国特色自主的“信息资源管理”学科认同体系建设。通过扎根理论研究方法深度访谈“信息资源管理”一级学科下属专业师生,根据获得的学...
关键词：学科更名 信息资源管理 学科认同 认同模式 
增强国际中文教师学科意识的若干思考
《大学与学科》2023年第1期48-57,共10页汲传波 
“双一流”建设背景下,大学的学科建设越来越受关注。学界对国际中文教育的学科归属尚有争论,这将会影响国际中文教师的学科认同。解决学科归属问题的设想是:将汉语国际教育本科专业与学术型研究生专业(国际中文教育方向)进行整合,设立...
关键词：国际中文教育 国际中文教师 交叉学科 学科意识 学科认同 
重探教育哲学性质及其与教育实践的关联
《高等学校文科学术文摘》2023年第1期212-212,共1页简成熙 
教育哲学是从哲学视野探究教育的一门学科,但衡诸20世纪英美教育哲学的发展,却一直存在着学科认同的问题。哲学家认为教育哲学深度不足,一般教育人员则认为教育哲学无助于实际问题的解决。20世纪中叶分析教育哲学发展前,布鲁巴赫、布劳...
关键词：教育评论 分析教育哲学 哲学性质 普莱斯 探究教育 学科认同 20世纪中叶 哲学视野 
学科归属、学科认同与旅游学科建设——“‘旅游一代’与旅游学科发展”专题学者对话录
《旅游论坛》2023年第1期12-26,共15页郑丹妮 李春晓 于赫尧 杨旸 陈钢华 白凯 
国家自然科学基金面上项目“恣纵背后:基于元需求的旅游消费行为及供给改革对策构建路径研究”(72074126);国家自然科学基金面上项目“大尺度流动型旅行者情感体验的时空差异及其影响机制”(41971172);国家自然科学基金面上项目“三北工程典型生态环境优化区域自然的社会建构研究”(42071186)等基金项目的资助;教育部人文社科青年基金“数字文旅体验的文化共情与旅游亲社会行为影响研究:心理距离视角”(21YJCZH241);上海市浦江人才计划“元宇宙视域下数字文旅体验与开发策略研究”(22PJC020)。
我国旅游学科经过四十多年的探索和建设,取得了长足的发展。但由于我国旅游学科诞生背景的多元化,学科逻辑与框架不鲜明、基础理论缺乏、知识外溢与原创性不明显等问题始终困扰着旅游学科地位的提升,加上最近几年新冠疫情的影响,在招生...
关键词：旅游研究 学科归属 学科认同 “旅游一代” 青年学者 
驱力抑或阻力:学科认同还能促进博士生的学术成长吗——基于2022年“Nature全球研究生调查”数据的分析被引量：6
《高等教育研究》2022年第11期57-68,共12页赵祥辉 
厦门大学研究生田野调查基金(2022FG029);国家自然科学基金面上项目(71974163)
基于2022年度“Nature全球研究生调查”数据,探究学科认同在博士生学术成长中的作用发现:总体上学科认同能显著正向预测博士生的学术能力;学科认同在博士生学术成长过程中的积极作用呈现“前后有中间无”的特点;学科认同的积极作用在欧...
关键词：博士生 学科认同 学术能力 跨国比较 
新时代下化学教学论学科的新使命与新挑战--兼评《化学教学论》教材被引量：2
《化学教育（中英文）》2022年第21期7-12,共6页朱玉军 王香凤 
在我国科技创新发展需求及新时代基础教育强师计划的背景下,探讨了化学教学论学科面临的新使命:为培养师范生的创新意识和创新能力提供强有力的支撑,为基础化学教育培养学生的创新意识和创新能力提供强有力的引领和指导。分析了达成新...
关键词：化学教学论 化学学科理解 化学教育研究 化学教学实践 学科认同 
家庭文化资本对地方师范院校教育学研究生学科认同的影响研究
《生活教育》2022年第28期53-61,共9页张睦楚 
云南师范大学“新文科”研究与改革实践项目“新文科建设视域下师范院校师范生国家观念养成研究”(项目编号:2021YJ012);中国博士后科学基金第66批面上资助“家国情怀与使命担当:近代留美中国学生在美政治活动研究(1909-1937)”(资助编号:2019M662094);浙江省博士后项目择优资助“‘世界性’与‘本土性’的互动:浙籍留美学人与浙江高等教育早期现代化研究”(项目编号:222485/一等资助)阶段性研究成果。
地方高等师范院校大多定位于主动服务区域经济社会和教育事业发展的需求,立足地方、面向全国,力图为教育领域输送具有较强实践反思能力和教育家潜质的专家型优秀教师和教育管理者。本研究探讨社会及家庭文化资本场域对地方师范院校教育...
关键词：文化资本 地方高等师范 学科认同 教育学 研究生教育 
教育学学科立场的省察与重建--论“生命·实践”教育学的“学科立场”观被引量：5
《中国教育科学（中英文）》2022年第3期68-74,共7页孙元涛 韩晓敏 
国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
学科立场是由学科研究主体确立的,观察、认识、阐明与该学科建构和发展相关的一系列前提性问题的基本立足点。学科立场研究有助于集聚研究主体的理性自觉、改变教育学科“内立场”不足、在与其他学科对话过程中缺乏教育学独特声音的现...
关键词：教育学 学科立场 学科独立性 学科认同 
体制与认同:高校地理院系调整的启示
《地理研究》2022年第4期960-979,共20页孙俊 潘玉君 李琳 郭玉珊 和晓江 宋慧仙 段生鑫 
国家社科基金项目(16ZDA041、17FZS047、20FZSB006);国家自然科学基金项目(41761037、41971169);云南省高等教育本科教学成果培育项目(2022055)。
地理院系调整研究旨在通过对地理学认同产生不利影响的高校地理院系调整的解析,揭示地理学发展存在的学科与体制认同问题。基于对高校地理院系调整的回顾,分析地理院系调整的原因及影响,并结合当前地理院系发展态势阐明其启示。结果显示...
关键词：高校地理院系 院系调整 学科认同 体制认同 学科再生产 
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