学科意识

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文明视域下的韩愈与韩学——评刘宁《同道中国:韩愈古文的思想世界》
《文艺研究》2025年第2期149-160,共12页孙羽津 
国家社会科学基金青年项目“唐至北宋礼制与文学研究”(批准号:19CZW033)成果。
刘宁《同道中国:韩愈古文的思想世界》一书提出的“同道中国”“内在责任”以及诗文对理解中华文明的意义等一系列重要命题,指示了韩学的新门径与新范式。沿着该书的问题意识进一步思考,会带来许多新的启示:韩愈所建构的“同道中国”,...
关键词：韩学 经典意识 时代意识 家族伦理 古典诗文 学科意识 中华文明 韩愈 
王国维戏曲史学科意识萌生的内外动因
《戏曲艺术》2025年第1期70-79,共10页黄静枫 
国家社科基金艺术学一般项目“中国戏曲史编纂研究(1921-2021)”(22BB034)。
如果说西方戏剧观念促使王国维确立了一代文学之体的戏曲认知,消解了他投身戏曲研究的心理障碍,那么,日本汉学界先于国人的中国戏曲史纂尝试,则直接刺激他为戏曲著史,其中起关键作用的是笹川种郎的戏曲史述。王氏成为戏曲史学的“不祧...
关键词：王国维 宋元戏曲史 学科意识 进化论 笹川种郎 地理环境论 
试论朱剑心金石学研究的书法学意义
《书法》2025年第1期186-189,共4页杨嘉麟 
书法学作为一种学科意识,大约是从二十世纪八九十年代开始兴起的,一方面,由于一系列的学术专著开始出现,另一方面也是书法作为独立学科进入高等院校招生后的必然结果。书法学的学科研究的范畴包括了理论史学与美学、创作与赏评等核心要...
关键词：书法学 学术专著 学科意识 交叉学科 八九十年代 金石学 一级学科 理论史学 
成长在语文课堂——程翔《诗经·卫风·氓》教学观课三得
《语文教学通讯》2024年第37期28-30,共3页李茂琼 郑逸农 
程翔老师的展示课,具有学生意识、教师意识和学科意识。有学生意识,就能让学生自主实践,自主获得;有教师意识,就能不做“讲师”,做回“教师”;有学科意识,就能贴着文本走,走在语文中。
关键词：展示课 学生意识 教师意识 学科意识 
“无情境不教学”思与辨
《语文建设》2024年第18期76-80,共5页孔凡成 
2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“新中国国家通用语教育语境化路径的形成与走向研究”(项目编号:20YJA740024)阶段性成果之一。
本文借助文献分析法梳理“无情境不教学”运用中存在的问题及其形成的深层原因,以期语文教师能正确理解和运用“无情境不教学”观念,认识到“无情境不教学”观念是正确的,做到“无情境不教学”需要熟悉情境认知与学习理论,树立语文学科...
关键词：无情境不教学 情境创设 语文学科意识 语境教学 
信息技术支持下的小学美术课堂教学策略
《师道（教研）》2024年第7期145-145,共1页刘华意 
随着精神文明建设的深入,人民的文化素质明显提高,文化影响力也越来越强。在这种情况下,美术教育的作用越来越突出,美术教学可以有效提升学生的美术素养,同时也有助于学生适应新时代与社会的变化,全面提高个人艺术素养。把艺术教育根植...
关键词：文化影响力 学科综合 实践教学活动 学习思维 学科意识 精神文明建设 信息技术支持 美术素养 
中共党史党建学理论的建设
《中国社会科学文摘》2024年第7期5-6,共2页宋学勤 卫玮岑 
理论是行动的先导,不把理论问题搞清楚,学术研究和学科建设就难以高效推进。没有成熟的理论反思,就没有足够的学科意识和学术自觉,会茫然不知中共党史党建学从何而来、所为何事,使之有可能错失学科蓬勃发展的机遇。
关键词：党史党建 学术自觉 学科意识 学术研究 学科建设 高效推进 理论反思 中共 
核心素养背景下高中地理学习策略
《中学政史地（高中文综）》2024年第7期182-184,共3页李金风 
在核心素养教育理念背景下,我们要关注学生的全面发展,不能只着眼于学生的基础知识和考试成绩,从而忽略对学生实践能力和学科核心素养的培养。我们要重视培养学生的地理学科核心素养,增强学生的地理学科意识,锻炼学生的空间思维能力和...
关键词：核心素养 学科意识 空间思维能力 地理学科 生活中的地理 学科实践 高中地理学习 学生的全面发展 
专题:尊重与敬畏:21世纪图书情报学研究方法应用进展
《图书情报工作》2024年第11期3-3,共1页徐建华 
自19世纪初,德国图书馆活动家施莱廷格定义“图书馆学”的概念,提出图书馆学是“图书馆实施有目的地组织所需要的理论准则的概括”,专业化职业意识和学科意识开始觉醒,距今已有200多年的历史。回溯200年来图书馆学教育与研究的发展,从...
关键词：传授方式 图书馆学 施莱廷格 情报学 学科意识 实用主义哲学 ISCHOOL 教育与研究 
中国译论发展问题摭探
《中国社会科学文摘》2024年第6期160-160,共1页黄忠廉 
随着学术界对中国译论发展的认识逐步清晰,可纵横综观中国译论史实与史识,圈定其发展的领域,撮其大要,再寻幽探微其函待解决的问题体系。中国译论发展问题是中国译学学科意识不断增强的结果,亦是中国译论创新的现实需求。
关键词：学科意识 现实需求 中国译学 
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