“无情境不教学”思与辨  

作　　者：孔凡成[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院文学院

出　　处：《语文建设》2024年第18期76-80,共5页

基　　金：2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“新中国国家通用语教育语境化路径的形成与走向研究”(项目编号:20YJA740024)阶段性成果之一。

摘　　要：本文借助文献分析法梳理“无情境不教学”运用中存在的问题及其形成的深层原因,以期语文教师能正确理解和运用“无情境不教学”观念,认识到“无情境不教学”观念是正确的,做到“无情境不教学”需要熟悉情境认知与学习理论,树立语文学科意识,从情境即语境观念出发,实现“无语境不教学”。

关 键 词：无情境不教学 情境创设 语文学科意识 语境教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]