教学互动二维度对在线课程成效的影响——以园林花卉学课程为例  

作　　者：黄秋燕 龙丽芳 刘文苑 周曦曦 周璐 苑丁杰 张亚娜 

机构地区：[1]广东理工学院建设学院,广东肇庆526070

出　　处：《现代园艺》2023年第7期168-170,共3页contemporary horticulture

基　　金：粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟项目“教学互动二维度对在线课程成效的影响研究”(项目编号:WGKMI007)。

摘　　要：以园林花卉学课程在线教学实践为例,对影响在线课程成效的教学互动二维度进行探讨,得知教学互动影响最大的二维度是教学设计以及课堂调控,教学设计则是以教师为主要参与者,依据教学目标对于教学的课堂设计,课堂调控则是需要师生双方协调配合才能完成课堂的调控,其中互动体现在二者的结合,即教师对线上课程整体的把握以及学生对于自我学习的调控,二者相互依存,相互影响。通过对该二维度的剖析,结合园林花卉学课程进行了探索和尝试,并总结在线课程教学成效,以便今后在教学工作中不断充实和完善。

关 键 词：教学互动 成效 教学设计 课堂调控 园林花卉学 

分 类 号：S688-4[农业科学—观赏园艺] G642.3[农业科学—园艺学]