“县管校聘”背景下扩大中小学办学自主权研究  

A Study on Expanding Primary and Secondary School Autonomy under Background of “County-Run School Recruitment”

作　　者：王务均 杨苗苗 王晓琳 WANG Wu-jun;YANG Miao-miao;WANG Xiao-lin

机构地区：[1]安徽工业大学公共管理与法学院,安徽马鞍山243000 [2]安徽省六安市三里岗小学,安徽六安237010

出　　处：《教学与管理》2023年第10期15-19,共5页Teaching and Administration

基　　金：2020年度国家社会科学基金一般项目“乡村优质教育可及性与实现机制研究”(20BGL280)的研究成果。

摘　　要：中小学办学自主权源自国家教育权、社会教育权以及教师专业自主权,其中尊重教师“专业自主权”是扩大中小学办学自主权的基本前提,对于激活教师专用性人力资本及其育人主体价值起到关键作用。在“县管校聘”教育政策下,存在忽视教师教书育人的主动性和专业空间,削弱中小学办学自主权等问题。因此,扩大中小学办学自主权应突出教师专业权力特征,完善“县管校聘”工作方案,健全教师专业发展机制,营造公平竞争教学氛围,强化教师权益保障体系。

关 键 词：中小学管理 办学自主权 “县管校聘”政策 教师专业权力 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]