凭借关联演变,盘活习题资源--以演变一道教材习题为例  

作　　者：邱国祥 陈浩 

机构地区：[1]湖北省武汉市新洲区阳逻街第一初级中学,430403 [2]湖北省武汉市陈浩数学教学研究室,430050

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第3期40-42,共3页

摘　　要：“九层之台,起于累土;合抱之木,生于毫末”教材的习题大多具备变式、拓展、延伸的空间.因此,还要放眼、展望、挖掘教材习题的隐性功能,认真研究教材,理解教材,用好教材,对教材的习题深挖掘、研构成、探解法、精提炼、思演变、想拓展.

关 键 词：隐性功能 研究教材 教材习题 理解教材 用好教材 九层之台 挖掘 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]