融合两版本高中生物学新教材的单元教学设计以“激素的奥秘”为例  

作　　者：赵广宇 

机构地区：[1]北京市大兴区第一中学,北京102600

出　　处：《中学生物学》2023年第2期26-28,共3页Middle School Biology

基　　金：北京市大兴区教育科学“十三五”规划一般课题“学科核心素养引领下的基于深度学习的高中生物必修课程教学实践研究”(课题编号为20GH-040)的研究成果。

摘　　要：创造性融合使用两版本教材,以“激素的奥秘”作为单元学习主题,引导学生认识高等动物和人体激素调节的机制和特点,了解在千变万化的环境中动物体和人体内各器官间相互协调,共同维持机体稳态的过程,发展学生模型与建模的科学思维。

关 键 词：深度学习 学科核心素养 单元教学 体液调节 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]