体液调节

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“体液调节”部分问题释疑
《中学生物教学》2025年第11期38-41,共4页赵英松 王春 
在“体液调节”教学实践中学生存在一些疑问,针对学生提出的问题,归纳总结如下:甲状腺激素分泌受多种调节;血液中促甲状腺激素释放激素的水平变化不仅受甲状腺激素的负反馈调节,还受多因素调控;下丘脑—垂体—靶腺轴中存在正反馈;激素...
关键词：体液调节 甲状腺激素 分级调节 反馈调节 下丘脑—垂体—甲状腺轴 
新课标背景下UbD模式的“体液调节”大单元教学设计
《中学生物学》2025年第3期33-36,共4页王媛媛 麦文喆 刘杨 
南宁市教育科学“品质课堂”建设专项课题“新课程标准背景下基于UbD模式的高中生物学大单元教学实践研究”(2022PZKT001);陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”(SGH22Q258)。
在新课标背景下,本文以“体液调节”大单元教学为例,探索运用UbD模式进行单元教学内容整体规划的教学设计。在UbD模式的指导下,笔者设置“从神经—体液调节角度看巴黎奥运”的单元情境,并设计包括师评、互评、自评三个维度的核心素养表...
关键词：UbD模式 大单元教学 教学设计 
带你了解内分泌
《人人健康》2025年第3期36-37,共2页张亚新 
内分泌是体液调节系统,它不经导管传递而是直接分泌到血液中产生机体调节作用,是人体维持健康身体的重要组成部分。内分泌是一个整体的体液调节系统,包含内分泌腺、激素等,与中枢神经系统有紧密联系。内分泌在体液调节过程中,通过内分...
关键词：中枢神经系统 内分泌腺体 心血管系统 体液调节 肌肉系统 内分泌细胞 黄体细胞 睾丸间质细胞 
在生物学科思维导图构画中训练学生的科学思维——以人教版选择性必修1“体液调节”的章节复习为例
《中学生物教学》2024年第36期67-70,共4页陈卫东 
章节复习课教学中,师生共同梳理知识,通过绘制多种类型的思维导图,实现知识的层层递进与多向变式,构建脉络化、系统化且立体化的知识体系。通过构画思维导图,训练学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等思维能力,发展学生的学科核...
关键词：复习课 思维导图 思维训练 科学思维 
血管迷走性晕厥的神经体液机制及临床意义研究进展
《诊断学理论与实践》2024年第6期628-633,共6页李奇衡 谢玉才 
上海交通大学转化医学国家重大科技基础设施(上海)开放项目(TMSK-2021-508)。
血管迷走性晕厥(vasovagal syncope,VVS)是临床上最常见的晕厥类型,主要由自主神经系统对外界刺激反应过度引起,导致血管扩张和心动过缓,从而引起全脑灌注降低。目前VVS的病理生理机制仍存在较多未知,神经体液调节机制在其中发挥重要作...
关键词：血管迷走性晕厥 神经体液调节 交感神经系统 肾素-血管紧张素-醛固酮系统 血管活性物质 神经递质 
生命信息观视阈下的单元专题复习——以“神经—体液—免疫调节机制”为例
《中学生物学》2024年第12期22-25,29,共5页胡玉萍 林伟 
本文以高中生物学单元整体复习教学中“神经—体液—免疫调节机制”这一专题为例,对相关的重要概念进行整合、重构。笔者采用“一脉—两线—三维”的教学模式组织教学活动,旨在促进生命信息观在高中生物学概念教学中的有效渗透,发展学...
关键词：生命信息观 神经调节 体液调节 免疫调节 单元专题复习 
基于UbD模式的高三生物学单元复习教学设计——以“体液调节”单元复习教学为例
《广西教育》2024年第32期57-60,共4页麦文喆 
南宁市教育科学“品质课堂”建设专项课题“新课程标准背景下基于UbD模式的高中生物学大单元教学实践研究”(2022PZKT001)的研究成果。
UbD模式意为追求理解的教学设计模式,它强调理解的重要作用,建议基于逆向设计思路设计教学。在教学中实施UbD模式是实现新课程倡导“教—学—评”一致性的有效途径之一。基于UbD模式设计高中生物学单元复习教学时,应按照确定预期学习结...
关键词：UbD模式 单元教学设计 逆向设计 高中生物学 高三复习 
基于去甲肾上腺素发现史情境的深度学习——例谈神经调节与体液调节关系
《中学生理科应试》2024年第10期55-56,共2页朱霖 梁士博 
体液调节是生物体内一种重要的调节机制,它需内分泌系统和神经系统共同参与,维持内环境的稳定.在这一过程中,神经递质扮演着至关重要的角色.肾上腺素衍生物去甲肾上腺素作为交感神经的递质,其发现和研究历程对于理解神经-体液调节关系...
关键词：深度学习 去甲肾上腺素 体液调节 神经调节 交感神经系统 实验情境 内分泌系统 交感神经递质 
基于问题驱动的“激素调节是体液调节的主要形式”教学设计
《生物学通报》2024年第10期21-24,共4页刘炎平 
围绕“人体内分泌系统的组成与功能、激素参与生命活动调节的特点及构建体液调节概念”3个核心问题展开,以问题驱动各个环节。通过重温科学史构建激素调节概念,通过观看视频概括内分泌系统的组成与功能,通过举例其他体液成分参与稳态调...
关键词：问题驱动 核心素养 激素调节 体液调节 
“体温调节”教学中的问题解析
《生物学通报》2024年第8期92-94,共3页韩明 罗充 陶铜筑 王艳秋 
体温调节是人教版选择性必修1第3章第3节“体液调节与神经调节的关系”的内容,此部分内容在新教材中改动较大。在教育实践中发现,师生在“体温调节”内容上存在较多疑问。本文结合相关书籍、文献资料等,在阐释体温调节机制的基础上对教...
关键词：体温调节 神经调节 体液调节 释疑 
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