复习,让数学知识再次“生长”  

作　　者：孙玉英 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区海王路小学,266400

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第6期90-92,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：小学数学复习中存在着知识重现为主与缺少系统整理、教师评讲为主与缺乏自主反思、练习以数量为主与较少培养学生思维的问题,需要教师调整复习教学方式,通过明确小学数学复习教学的重要意义,做好复习教学的基础准备,构建科学的复习教学策略,主要包括:梳理知识与准备材料,分析错题和查缺补漏,探究知识和厘清知识,辨析错题与组织讨论,教授方法和习题练习,复习拓展与布置任务。教师根据学情进行复习教学,让数学知识再次“生长”。

关 键 词：复习教学 小学数学 知识生长 复习资源 复习方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]