您对“数”有数吗——为“数”字起源正本清源  

作　　者：张宏伟 

机构地区：[1]南京赫贤学校

出　　处：《当代教育家》2023年第1期74-75,共2页Contemporary Educator

摘　　要：我在逐字啃读、校对全景式数学团队将要出版的一本新专著——《小学数学20个关键点的全景解读和教学》。在对一个关键点的解读中,需要对“数”这个汉字追根溯源——它到底是怎么构造出来的?它最初要表达的意义到底是什么?它的字形和字义又是怎样一步步发展到今天这个样态的?确认它字形和字义的缘起和变迁历史能让我们澄清什么?重新认识到什么?它能引发我对数、对数学、对数学教学产生哪些新的启示与联想?……

关 键 词：小学数学 变迁历史 数学教学 正本清源 校对 关键点 全景式 字义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]