学前儿童拟声词习得研究  

Preschool Children’s Acquisition of Onomatopoeic Words

作　　者：刘楚群[1] Liu Chuqun

机构地区：[1]江西师范大学文学院

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2023年第1期111-120,共10页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金2019年度重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)的阶段性成果。

摘　　要：拟声词是研究儿童语言习得的重要观测点。1岁左右儿童开始习得拟声词,1-2岁即习得A式、AB式两类基本形式,4-5岁已习得拟声词绝大多数变化形式。3-4岁是儿童习得拟声词的重要转折期,习得词种数量最多;此期之前,习得的拟声词以生命体发出的声音为主,此后习得无生命体发出的声音明显增加。句法功能上,2岁半儿童已可使用拟声词来指称事物和动作行为,3-4岁即习得了拟声词充当独立语、宾语、状语、补语等基本句法功能。研究发现,自主习得是儿童语言习得的主要方式,但模仿也起重要作用。

关 键 词：儿童语言 语言习得 拟声词 《人生初年》 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]