化学教学中“资料卡片”的应用  

作　　者：倪冰楠 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星澄学校,江苏苏州215000

出　　处：《文理导航》2023年第11期31-33,共3页

摘　　要：在初中化学的教学过程中,教师需要关注学生化学综合素养的发展以及化学综合分析能力的提高。此时,教师需要重视学生基于教材文本的学习,引导学生掌握基础的初中化学知识,有效启发个人的化学思维。其中,“资料卡片”便是教材内容中较为重要的一个板块。学生能够借助卡片有效进行拓展延伸,也能够深化个人对化学学习的印象。化学教学进程的推动离不开学生对基础知识的掌握,也离不开教师的指引,学生通过“资料卡片”能够有效发散化学学习思维,推动个人对化学知识的深入理解。基于此,研究了“资料卡片”在初中化学教学中的应用和实践,从而为学生打造一个生动的化学学习课堂。

关 键 词：初中化学 “资料卡片” 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]