让“期初”成为儿童成长的“起航点”  

作　　者：李伟平[1] 姜明红[2] 

机构地区：[1]江苏省常州市局前街小学 [2]江苏省常州市局前街小学中山校区党支部

出　　处：《基础教育课程》2023年第7期28-32,共5页

摘　　要：“期初”,即每个学期传统意义上的开学阶段,是能让学生获得独特丰富体验的成长节点,学校应重视学生在这一重要成长节点的体验,创新“期初”教育,使“期初”成为儿童阶段成长的真正“起航点”。江苏省常州市局前街小学尝试以整体系统、积极生动的“期初”衔接活动为切入口,顺应儿童“期初”阶段独特的成长体验,紧扣学生的具体发展阶段和当下的校园生活,实现主题设计板块推进的综合与融通,针对秋季学期和春季学期设置了不同的“期初”衔接活动,以丰富儿童的学习生活体验,满足其成长发展需求。

关 键 词：小学教育 儿童成长节律 “期初”教育 衔接活动设计 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]