语篇连贯视野下的英语阅读语料的选编策略——基于学生关键能力考查的分析  

作　　者：苏克银 

机构地区：[1]浙江省桐乡第二中学

出　　处：《教学考试》2023年第13期63-66,共4页

基　　金：浙江省大数据精准教学项目“十四五”立项课题“数据驱动的高中生英语批判性阅读能力提升策略研究”(立项号:ZJKT202214C1507)的阶段性成果。

摘　　要：一、引信语篇必须与语言使用的语境保持一致,并且需要具有衔接性、目的性、可接受性、信息性、情景性等,实现意义的连贯,才能完成其所承载的交际任务。语篇的连贯是语篇的建构者与接受者在交际过程中建立起的一种相关性。语篇内各部分之间、上下层次之间相互联系,与语篇所产生的语境共同作用,促使语篇在语法层、语义层.

关 键 词：情景性 交际任务 衔接性 英语阅读 语义层 语篇连贯 接受者 可接受性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]