农村中小学劳动教育实施路径探析——基于关爱留守儿童人格养成视角  

作　　者：陈敏[1] 曹添银 

机构地区：[1]衡阳师范学院,湖南衡阳421002

出　　处：《农村经济与科技》2023年第1期275-277,共3页Rural Economy and Science-Technology

基　　金：2021年湖南省衡阳市教育科学“十四五”规划立项课题:在劳动教育中培育留守儿童健全人格的研究与实践(XDJ2021091)。

摘　　要：在儿童留守关键阶段开展有效的学校劳动教育,可以发展儿童心理,让留守儿童形成健全的人格。然而中小学校劳动教育实施还存在诸多问题。如劳动浮于表面缺乏体验、劳动方式比较单一没有创新、劳动评价方式不健全甚至缺乏评价等。学校可以通过加强家校沟通、开拓教育基地、改革教育评价等方式加强和完善学校劳动教育管理制度,促使儿童尤其是留守儿童形成健全的人格。

关 键 词：劳动教育 学校 留守儿童 健全人格 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]