基于岗位胜任力导向融入课程思政的课程改革与实践——以《印品整饰与成型》课程为例  

作　　者：钟祯[1] 王旭红[1] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院

出　　处：《广东印刷》2023年第1期52-55,共4页

基　　金：2020年包装行业职业教育教学改革研究项目(《印品整饰与成型》课程教学改革与实践);2021年广东省继续教育质量提升工厂项目(JXJYGC2021BY0048);东莞职业技术学院质量工程项目(HHJK200003)。

摘　　要：一、引言教育部印发的《职业教育提质培优行动计划(2020~2023年)》中明确主要任务包括引导专业课教师加强课程思政建设,将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。《高等学校课程思政建设指导纲要》中讲到必须抓好课程思政建设,解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势,深入研究不同专业的育人目标,深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,科学合理地拓展专业课程的广度、深度和温度,从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度,增加课程的知识性、人文性,提升引领性、时代性和开放性。

关 键 词：课程思政 思政教育 专业知识体系 专业课教师 岗位胜任力 育人目标 人才培养方案 学科专业 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] TS88-4[文化科学—教育学]