小学体育“学、练、赛”一体化教学模式思考  

作　　者：乔鹏霞 

机构地区：[1]陕西省神木市大柳塔第四小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第4期46-46,共1页

摘　　要：新课标提出“学—练—赛”一体化的小学体育教学模式,使整个体育教学环节紧密衔接,因此,体育老师要落实新课标中关于小学体育教学“教会、勤练、常赛”的要求,不断提升小学生的运动技能水平。一尧野学尧练尧赛冶一体化教学模式的内涵在小学体育课堂教学中,“学、练、赛”三个环节不是孤立存在的单独教学模块,而是相互配合、紧密衔接,教师与学生实现双向互动的有机统一教学整体。“学”是指学生学习体育教材中的体育知识,主要以理论知识为主;“练”是指学生在教师的指导下进行身体练习的具体活动,包括单一身体动作的练习和组合动作练习,并且辅之以必要的体能练习,不断提升学生体育学习的实用性;“赛”是指学生在熟练掌握身体练习以及相关的体育专业技术基础上进行的游戏或者比赛活动。三个环节之间呈现层层递进的关系。

关 键 词：身体练习 小学体育教学 体育知识 体育教材 体育老师 一体化教学模式 教学模块 学生体育学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]