新课程背景下高中英语词汇教学现状及对策  

作　　者：郝婉贞[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院附属高级中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第4期67-67,共1页

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目“依托主题语篇教学提高学生词汇学习能力的研究”的成果,课题编号:JCJYB210503040。

摘　　要：在高中英语教学中,培养学生的词汇学习能力十分重要。教学工作中,笔者发现学生存在一些共性问题,一般表现为词汇掌握不牢、遗忘较快,并且对词汇的理解和应用能力较差。教师依托主题语篇教学,围绕具体的主题来展开教学,有利于学生系统地梳理词句,提高学习效率。所谓语篇教学,指的是以词汇和句子结构为中心的教学,这里的语篇可以是独白或对话,不仅包括书面用语,也包括口语。英语作为一门外语,它要实现的最重要教学目标,就是让学生用英语交流,从而获取信息或表达观点。

关 键 词：表达观点 新课程背景下 高中英语词汇教学 语篇教学 英语交流 理解和应用 词汇学习能力 书面用语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]