文本关联情境下的语言运用与逻辑生成的对接路径研究  

作　　者：王志成 

机构地区：[1]上海市徐汇中学

出　　处：《语文教学研究》2023年第2期18-21,共4页

摘　　要：语文核心素养中的四个要素,即语言、审美、思维、文化,绝不是截然割裂开来的,而是在语言建构与运用中渗透审美鉴赏与创造、思维发展与提升和文化传承与理解。如何从语言的视角出发,将其他三个要素有机融合起来,笔者从詹丹老师的《阅读教学与文本解读》中受到启发,本文从文本内部整体与局部关联、文本外部关联及对话意识两个方面,对语言建构与思维逻辑形成之间互相作用、互相渗透、互相提升的观察点加以阐释,并以实际教学实践为载体,从文本情境、文化情境与现实情境三个维度入手,希望以此找寻到搭建语言与思维之间桥梁的钥匙。

关 键 词：文本关联 情境 语言运用 逻辑生成 对接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]