指向生命观念的科学史教学策略——以“现代生物进化理论的由来”教学为例  

作　　者：赵广宇 

机构地区：[1]四川省成都市石室中学,成都610041

出　　处：《教育科学论坛》2023年第4期20-23,共4页Education Science Forum

基　　金：2020年度四川省教育科研课题中小学名师名校长工作室专项重点课题“概念学习进阶与科学论证整合的高中生物教学研究”(SCJG20B011);2020年度四川省教育学会教育科研课题(一般)“中学课程中以实验教学情景为载体培养学生核心素养的研究”;2021年度成都市教育科研规划课题“基于科学论证的高中生物学概念教学实践研究”(CY2021Y006)。

摘　　要：高中生物中关于科学史的教学,应以翔实的科学史料,呈现各种理论形成的曲折历程。在进化理论的教学中,引导学生运用批判性思维,审视人类认识生命起源和生物进化的过程,领悟形成生物进化观点与建立生物进化理论的思想脉搏,帮助学生建立“生物进化”的生命观念。

关 键 词：生物进化思想 生命观念 科学史教学 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]