小学数学课堂教学有效性提问的探析  

作　　者：杨柳红 

机构地区：[1]新疆喀什地区疏附县站敏乡中心小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2023年第4期113-114,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：教学过程最优化理论重视教师在小学数学课堂教学提问的环节,并讲求小学数学课堂教学提问的有效性和策略性,为了更好地让小学数学课堂教学提问达到预想的效果,必须从小学数学课堂教学提问的准备入手,突出小学数学课堂教学提问的主体性,进而确保小学数学课堂提问的有效性。

关 键 词：有效性提问 小学数学课堂教学 教学过程最优化理论 提问的有效性 主体性 策略性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]