基于身韵“阴阳”“圆”理念的中国古典舞美育价值探究  

Research on the Aesthetic Education Value of Chinese Classical Dance Based on the Concept of"Yin Yang"and"Round"in Body Rhyme

作　　者：刘雯 曹海滨[1] Liu Wen;Cao Haibin

机构地区：[1]江苏师范大学,江苏徐州221116

出　　处：《艺术科技》2023年第5期244-246,共3页Art Science and Technology

摘　　要：2022年教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,在对艺术课程的新版改革中融入了舞蹈课程,确立了其标准和教学目标,舞蹈由此进入美育课堂。然而,普及舞蹈的教学内容选择却存在不少问题。文章基于舞蹈美育是精神情感与身体机能两个层面的审美教育的特质,通过挖掘中国古典舞的内涵,突出其作为教学内容的重要性。中国古典舞创立于20世纪50年代,是能够充分代表中华民族的、时代的、经典的舞蹈类别之一。身韵则是中国古典舞所包含的中华优秀传统文化以及审美风格的集中体现。文章从身韵“行圆”的动作路线、“阴阳”之道的美学原则以及“天人合一”的审美追求三个方面入手,解读道家思想赋予身韵的内涵,指出身韵中的以圆为法、阴阳之道、天人之境都是道家思想的核心体现,道家美学赋予了身韵厚重的底蕴。以此为基础,文章提出道家美学思想影响下的中国古典舞美育特征,即舞蹈美育自古沿袭、舞蹈内涵需具身体悟、舞蹈境界为形神合一,探讨中国古典舞在培育艺术素养、提高审美能力、塑造品格精神等方面的美育价值。文章证实,有必要将中国古典舞引入中小学舞蹈美育课堂,并为中小学生树立文化自信、讲好中国故事的课堂提出一定的建议,为实现中小学美育目标提供理论参考。

关 键 词：古典舞 身韵 道家思想 舞蹈美育 

分 类 号：J722.4[艺术—舞蹈] G623.7[文化科学—教育学]