寄情山水 "自读"破卷——《登勃朗峰》教学策略探析  

作　　者：王静怡 

机构地区：[1]上海师范大学附属高桥实验中学,上海200137

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第6期25-27,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：自读课文作为统编初中语文教材"三位一体"阅读体系中的重要一环,在提高学生阅读能力及发展学生语文素养上具有重要的价值和意义.在设计游记类自读课文教学时,应明确其编排的价值,探寻其教学策略,梳理其内在隐含的知识体系,挖掘其丰富多元的语文要素,真正将自主阅读落到实处,体现自主发展,以在促进学生语文素养提升中发挥自读课文教学的作用,真正实现自主阅读.

关 键 词：游记类 自读课文 教学策略 《登勃朗峰》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]