基于学生阶段性综合作业的数学校本教研的实施策略  

作　　者：顾梦娜 胡晓红 

机构地区：[1]无锡市南长实验中学

出　　处：《学校管理》2022年第6期42-45,共4页

摘　　要：数学教研活动是数学教学过程中的重要环节,高质量的教研活动能推动教师专业发展,提升教育教学质量。但是,在数学教研活动中还存在着一些问题。第一,从教研参与情况来看,活动往往是学科组长、备课组长唱主角,其余老师作陪衬,教师缺乏深度参与的意识。第二,从教研内容来看,主题不明确、活动碎片化、表浅化。

关 键 词：综合作业 校本教研 深度参与 教师专业发展 教研活动 实施策略 数学教学过程 备课组长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]