教育神经科学视角下的数学高阶思维培养教学刍议  

作　　者：姬文鹏 

机构地区：[1]上海市虹口实验学校

出　　处：《中学理科园地》2023年第2期44-46,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：虹口区2021年度教育科学研究项目:教育神经科学视域下的数学高阶思维培养的实践研究(B21057)研究成果。

摘　　要：数学与大脑功能之间的联系非常紧密,作为初中数学教师,更应该重视教育神经科学在数学教学中的指导作用。从教育神经科学视角来看,为了使数学高阶思维培养的教学更加符合大脑的认知规律,使学生的学习更加科学有效,需要关注以下五个方面:注重数感的培养、调动多种感官参与学习、创设生活化情境、利用首因-近因效应、关注情绪和环境的影响。

关 键 词：教育神经科学 数学教学 首因-近因效应 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]