妙用生本对话 走进深度学习  

作　　者：黄鹂 

机构地区：[1]河南郑州市金水区文化绿城小学,450044

出　　处：《小学教学参考》2023年第5期10-15,共6页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目“指向深度学习的小学数学对话教学的策略研究”(JCJY2104zy090)研究成果。

摘　　要：新课程背景下,深度学习理论对小学数学课堂教学目标、教学方式、教学过程等方面产生了深远影响。文章结合深度学习理论与生本对话教学理念,探索指向深度学习的小学数学生本对话教学策略,使数学文本不仅是数学知识的载体,还是进行数学思考与数学表达的工具,全面提高课堂信息的传递效能,引导学生在与数学文本的有效对话中建构知识体系,发展学生数学核心素养,促使学生深度学习。

关 键 词：生本对话 深度学习 文本表达 数学思维 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]