从核心素养的视角 再谈高中数学建模——以“三角函数的应用”教学片段为例  

作　　者：徐德云 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学,江苏江阴214437

出　　处：《数理化解题研究》2023年第9期2-4,共3页

摘　　要：数学建模要立足于学生已有的知识与能力,以学生为本,以核心素养的培养为目标组织和实施课堂教学.要引导学生积极参与,通过观察分析,主动发现情景的本质属性和规律,要在模型的分析与建立,以及模型的应用与反思的教学过程中,引导学生会用数学的眼光观察和发现问题,会用数学的思维思考和分析问题,会用数学的语言表达和解决问题.

关 键 词：数学核心素养 数学建模 三角函数的应用 教学设计 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]