用大概念教育促进高中物理观念的形成与发展  

作　　者：胡晓忠 

机构地区：[1]山东省临清市第二中学,山东临清252656

出　　处：《数理化解题研究》2023年第9期57-59,共3页

摘　　要：高中物理作为一门实践性和复杂性较强的学科,其中涉及诸多抽象的物理概念,学习难度较大.为了培养学生物理学科核心素养和学习能力,应积极落实大概念教育,可以起到促进学生物理观念形成和发展的作用,增强概念之间联系,新旧概念有机融合,形成完善的概念体系.在提升学生物理观念水平同时,促进学生各项素质能力高水平发展,对于解决学习和生活中的问题有着积极作用.本文就此展开分析,对大概念和物理观念的概念简单阐述,提出改善建议,促进学生物理观念形成.

关 键 词：物理观念 物理教学 大概念教育 核心素养 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]