知识塑形 源于归纳——小学高年级数学运算律应用归纳式教学研究  

作　　者：王微 

机构地区：[1]江苏省连云港师范高等专科学校第三附属小学,江苏连云港222006

出　　处：《数理化解题研究》2023年第8期47-49,共3页

基　　金：连云港市中小学教学研究2021年度第十四期课题《三学课堂背景下小学高年级运算定律应用归纳式教学研究》课题编号:(2021 LYGJK14-ZXSX003)阶段性研究成果.

摘　　要：归纳是以一些个别现象为立足点,推断出具有一定普遍性的结果.这种从确定到一般,从独特到广泛的推理方法称为归纳推理.在运算律应用教学中的归纳式教学方法,主要是指通过为学生总结出具备一定规律的运算方法,引导学生将其应用在其它的运算中,进而实现高效的小学数学运算律学习和灵活运用.本文以高年级数学运算律应用的教学为例,对归纳式教学法的运用开展了教学研究.

关 键 词：小学数学 归纳式教学 运算律 简便计算 运算方法 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]