基于学习路径的符号意识培养策略研究  

作　　者：李秀娟 

机构地区：[1]四川天府新区教育科学研究院

出　　处：《四川教育》2023年第6期43-44,共2页

摘　　要：不少学生在二年级接触除法竖式时,认为它除了“长得有点特别以外,其实很简单”;有学生甚至发出这样的感叹:一句口诀就能解决的问题,为什么要写那么多步骤呢?学生会有这样的想法,究其原因,主要有三:一是没有认识到除法竖式产生的必要性;二是没有理解用竖式表示除法的过程;三是没有认识到理解除法竖式中每一个数的意义的重要性。

关 键 词：符号意识 学习路径 除法竖式 学生会 培养策略研究 必要性 二年级 重要性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]