远程教育模式下学生学习激励机制的构建及实效分析  

Construction and Analysis of Motivate Mechanism for Students about Distance Education

作　　者：王鑫 郭盛洪 Wang Xin;Guo Shenghong

机构地区：[1]广东开放大学标准化学院,广东广州510091

出　　处：《中国成人教育》2023年第1期46-50,共5页China Adult Education

基　　金：广东高校省级重点平台和重大科研项目——特色创新类项目(教育科研)“基于Moodle平台的‘激励机制’构建及对学习行为影响研究”(项目编号:2018GXJK291)。

摘　　要：在教育中运用激励机制可以调动学生的学习积极性,使其积极主动地参与到教育活动中。相较于其他教育模式,远程教育主要靠学生自己主动学习,这就要求激励机制具有一定独特性。本研究基于Moodle平台的勋章、进度条及活动结果等基本功能,多角度构建激励机制,力求改善远程教育教学中诸如学生登录情况不佳、与教师互动少、学生间交流差、测验成绩较低等问题,并针对每种激励办法设计实验组和对照组,采集多学期数据,利用数据分析手段进行实证研究,以确定建立的激励办法是否有效,为提高远程教育质量提供理论依据。

关 键 词：开放教育 学习行为 激励机制 MOODLE平台 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G720[文化科学—教育技术学]