基于模型认知培养学生高阶思维的教学研究——以氢氧化亚铁制备为例  

作　　者：杨光明 邹洪涛 

机构地区：[1]黔南民族师范学院化学化工学院,贵州都匀558000

出　　处：《化学教与学》2023年第7期8-13,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2018年黔南民族师范学院学科特色重大支撑专项计划“‘四点突破’教学范式的理论与推广研究”(QNSY2018XK004)的阶段性研究成果。

摘　　要：高阶思维能力作为21世纪发展所需要的重点能力,被各国教育研究者重点关注。价—类二维图能够有效串联知识点,实现学习负担简化和学习效率增加,在一线课堂被广泛应用。价—类二维图的主动建构过程、根据不同视角认识物质性质背后化学本质过程、应用价—类二维图实现物质转化过程,都是高阶思维过程,对高阶思维培养具有极高的价值。以建构价—类二维图为模型,预测并制备氢氧化亚铁,实现学生高阶思维培养和素养落实。

关 键 词：模型认知 价—类二维图 高阶思维 氢氧化亚铁 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]