土建专业核心课线上教学效果调查研究  

作　　者：徐丽丽[1] 杜静[1] 汪钥龙 

机构地区：[1]广西交通职业技术学院

出　　处：《广西城镇建设》2023年第3期77-84,共8页

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究项目“基于三教视野下的‘岗课证赛’融合教学体系构建与研究--以工程造价(建筑)专业为例”(编号:GXGZJG2021B056)研究成果;广西交通职业技术学院2021年度校级教学改革项目(编号:JZY2021YB03)研究成果

摘　　要：2018年,教育部在《教育信息化2.0行动计划》明确提出,到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台。近几年的线上教学则在这一政策支持下发展迅速,各类线上教学平台也纷纷涌现,但受当前传统教学手段制约和教师学生参与线上教学程度影响,线上教学效果不甚理想,因此,调查线上教学效果影响因素,有利于改进教学方法,提高线上教学和人才培养质量。

关 键 词：线上教学 教育信息化 传统教学手段 信息素养 数字校园建设 信息化应用水平 教学应用 互联网 

分 类 号：TU-4[建筑科学] G712.4[文化科学—职业技术教育学]