浅谈新时期培智职业教育办学的策略与思考——以安徽马鞍山市特殊教育学校为例  

作　　者：陶康 余婷婷 

机构地区：[1]马鞍山市特殊教育学校,安徽马鞍山243000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第9期80-83,共4页

摘　　要：为贯彻落实国家、省、市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求,安徽省马鞍山市特殊教育学校汲取前期职业教育办学经验,结合新时期培智职业教育办学的新目标、新任务,充分认识其办学的意义和现状。同时,以特教学校工作为纽带,凝聚家庭、社区、企业和政府等各方支持力量,从培智职业教育的专业设置、课程开发、课题引领、基地创设、师资服务、学生基础等方面夯实基本功,并开展多元化评价,促进培智职业教育精益求精。学校始终坚持以生为本,促进培智学生“自尊、自信、自强、自立”,实现最大限度的成长,为他们将来融入社会能够更好地自立生活,平等实现共同富裕而努力。

关 键 词：培智 职业教育 办学策略 办学思考 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]