学前教育高质量发展阶段的质量评价与提升——第四届学前教育质量评价与提升学术论坛综述  

The Assessment and Improvement of Preschool Education in High-quality Developing Stage:A Critical Review of 4th Forum on Preschool Education Assessment and Improvemen

作　　者：陈清莲 俞畅 张金陵 Chen Qinglian;Yu Chang;Zhang Jinling(Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai,200062;China Basic Education Quality Monitoring Collaborative Innovation Centre,East China Normal University Sub-Centre,Shanghai,200062;Preschool Education Professional Committee,Chinese Society of Education,Shanghai,200062)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心,上海200062 [3]中国教育学会学前教育专业委员会,上海200062

出　　处：《幼儿教育》2023年第12期53-55,共3页Early Childhood Education

摘　　要：为促进学前教育高质量发展,2022年教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),提出了坚持正确方向、坚持儿童为本、坚持科学评估、坚持以评促建四个基本原则,注重过程评估和自我评估,全面提高幼儿园保育教育水平。在此背景下,2022年12月10日-12月11日,由中国教育学会学前教育专业委员会与东北师范大学共同主办,中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心、东北师范大学教育学部、教育部幼儿园园长培训中心共同承办的第四届学前教育质量评价与提升学术论坛在东北师范大学召开。

关 键 词：东北师范大学 中国教育学会 学前教育 以评促建 学术论坛 教育质量评估 自我评估 协同创新中心 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]