ACT-R理论下初中函数概念的教学设计  

作　　者：张叶倩 段志贵 

机构地区：[1]青海师范大学数学与统计学院,青海西宁810008 [2]盐城师范学院数学与统计学院,江苏盐城224002

出　　处：《数学教学研究》2023年第2期33-40,共8页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中数学学慢生‘慢学习’的实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/217);盐城师范学院教育教学改革重点课题“师范类专业认证背景下的数学教学论课程教学改革的探索和思考”(课题编号:2018YCTUJGZ011)。

摘　　要：学生是教育的中心,教育理应围绕学生展开.分析学生习得新知的过程可以挖掘出认知规律,有助于教师锁定问题所在,采取针对性教学措施.文章将ACT-R理论和初中函数的概念教学结合起来,基于该理论,进行教学内容、教学目标、教学过程、教学评价的设计,通过对概念教学的设计与分析,提出教学的3点反思,以期帮助学生更好的理解抽象概念、掌握重点内容,培养抽象能力.

关 键 词：ACT-R 教学设计 函数的概念 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]