基于学科核心素养培养的议题式教学——以“我国的个人收入分配”的教学为例  

作　　者：宋海霞 

机构地区：[1]山东省桓台第二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第3期80-82,共3页

摘　　要：一、课标要求1.了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配制度的完善。2.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配制度。二、核心素养目标政治认同:明确我国的收入分配方式是适合中国国情的。科学精神:探究我国的收入分配制度,科学辨析不同分配方式及意义。公共参与:通过合作探究的方式理解我国的个人收入分配方式,激发学生的社会参与感和责任感。

关 键 词：学科核心素养 个人收入分配 合作探究 参与感 收入分配方式 课标要求 收入分配制度 政治认同 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]