小学低年级学生语文阅读“元认知”策略教学初探  

作　　者：柯容 

机构地区：[1]西南大学附属小学,重庆北碚400700

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第2期21-23,共3页

摘　　要：提升“元认知”能力,对学生的学习活动有深刻的影响,具有丰富的教育实践意义。小学低年级学生正处于激发阅读兴趣、养成良好阅读习惯的关键阶段,文章在学生阅读活动中,基于“元认知”策略开展了一系列阅读指导及交流评价活动,帮助学生养成自主阅读的习惯。

关 键 词：低年级语文 阅读元认知 策略教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]