小学数学差异化教学和个别化指导研究  

作　　者：赵素君 

机构地区：[1]霸州市第一小学,河北廊坊065700

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第2期90-92,共3页

基　　金：廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题"小学数学差异化教学和个别化指导研究"(课题编号:SYQ2116)的阶段性成果。

摘　　要：教育改革要求学校尊重学生个体差异,因材施教,推动学生个性发展。我国目前差异化教学需求逐渐增加,主要体现在社会分流逐渐加强,社会分工更加明确,专业化技术人才需求增加。文章通过对差异化教学和个别化指导进行阐释和对比,分析小学数学课堂的应用现状,提出相应解决方案,为教师发展提供相应的启示。

关 键 词：差异化教学 个别化指导 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]