“双减”背景下小学数学题组练习价值及设计策略  

作　　者：王秀全 

机构地区：[1]甘肃省张掖市高台县合黎镇中心小学,甘肃张掖734300

出　　处：《数学学习与研究》2023年第7期74-76,共3页

摘　　要：为落实“双减”政策,充分发挥题组训练的作用与价值,驱动学生思维能力及核心素养发展,文章以教学发展为视角,指出题组训练的价值及设计要点,提出小学数学教师应在“双减”导向下,立足教学重难点知识的辨析、规律的总结设计数学题组,在深化运用题组的基础上,培养学生的思维能力,帮助学生养成良好的学习习惯,推动学生数学核心素养的高质量发展.

关 键 词：“双减” 小学数学 题组练习 设计策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]