运用思维导图,解锁童谣“密码”  

作　　者：梁永心 

机构地区：[1]东莞市石碣实验小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第3期61-61,共1页

摘　　要：一、运用思维导图导出韵味对于低段学生来说,理解童谣中的“押韵”有难度。但让他们找出每一行的最后一个字所包含的相同或相近韵母却并不难。通过让孩子们圈画出相同韵脚的思维导图,并标上拼音,配上清晰明了的思维导图,教师再加以指导朗读韵脚,把押韵的童谣读得愈加活泼生动、更具铿和谐感。

关 键 词：童谣 低段学生 思维导图 和谐感 指导朗读 韵脚 圈画 押韵 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]