以数字化辅助教学活动促进学生真实学习——以“研究元素周期律”和“认识有机物结构”为例  

作　　者：李燃 林红焰[1] 

机构地区：[1]北京景山学校,100006

出　　处：《中国现代教育装备》2023年第6期30-33,共4页China Modern Educational Equipment

基　　金：北京市东城区优秀人才培养资助项目“基于发展学生核心素养的化学教学与社会实践相结合的教学实践研究”(编号:2021-dchrcpyzz-3);中国化学学会化学教育委员会“十三五”规划2020年主导课题《基于化学学科能力的高中化学教、学、评一体化教学实践研究》(编号:HJ2020-0008)。

摘　　要：分析了在中学化学概念教学和结构教学过程中通过数字化辅助教学活动促进学生真实学习的重要性和必要性。以“研究元素周期律”和“认识有机物结构”两部分内容的学习过程为例,通过改进教学活动、开发数字化辅助教学活动,促进学生进行真实的学习。

关 键 词：数字化辅助教学活动 中学化学 元素周期律 物质结构 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G434