技能何以应对时代挑战?--UNESCO《职业技术教育与培训战略(2022—2029)》之审思  

How can skills meet the challenges of the time?--reflection on the Strategy for Vocational and Technical Education and Training(2022-2029)of UNESCO

作　　者：白玲 安立魁 兰霞萍[3] 邓会敏 Bai Ling

机构地区：[1]江西科技师范大学职业教育研究院 [2]江西科技师范大学学生工作部 [3]江西科技学院教育学院 [4]江西科技师范大学教育学部

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第4期89-96,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“数字技术赋能本科层次职业教育学习范式构建与应用研究”(项目编号:21YJC880001,主持人:白玲);江西省高校人文社会科学研究项目“技术赋能职业教育情境学习范式:理据分析与实践探索”(项目编号:JY21233,主持人:白玲)。

摘　　要：面对全球COVID-19大流行的次生威胁、数字化与绿色化技术跃进式的应用和劳动力市场的复杂变化,UNESCO于2022年3月发布了《职业技术教育与培训战略(2022—2029)》。新战略通过发展个人学习、工作和生活所需技能,包容性和可持续经济所需技能,包容与和平社会所需技能这三大领域技能应对全球面临的时代挑战,寄望于职业技术教育与培训在未来八年内为后疫情时代的经济复苏和可持续发展作出重要贡献。对新战略的关键依托和基本理念进行审思可知,该战略宏伟但却与魔幻变化的现实形成了龃龉之势;职业技术教育的功能在与转型期社会规范的牵掣中难以有效发挥;技能改变世界的理念在与教育基本规律的博弈中不免成了社会混变状态下的妥协折中之举。

关 键 词：技能 可持续发展 职业技术教育与培训战略 联合国教科文组织 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]