中华优秀传统文化的教育觉悟与教育内嵌  

作　　者：崔振成[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育学部,河南新乡453007

出　　处：《中小学德育》2023年第3期32-37,共6页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目“优秀传统文化教育的河南资源与河南经验研究”(批准号:2019BJY013);河南省人文社会科学重点项目“新时代河南省基础教育中伦理安全体系建构研究”(批准号:2020-ZZJH-203);河南省高等教育教学改革项目“立德树人”导向下高校“三全育人”协同机制创新研究(批准号:2019SJGLX246)的阶段性成果。

摘　　要：捍卫教育世界的伦理属性与伦理使命,拯救教育世界的伦理风险亟需中华优秀传统文化的思想教化与伦理氤氲。中华优秀传统文化中作为德性的“好学”与“学以成人”的思想理路和作为互系的“他者”与“仁者爱人”的伦理格局可构成中小学优秀传统文化教育的价值资源。实现优秀传统文化教育内嵌的实践策略应该包括形成优秀传统文化教育内嵌的价值信念、厚植优秀传统文化教育内嵌的价值载体、抓住教师传统文化素养发展的价值主线等。

关 键 词：中华优秀传统文化 教育觉悟 教育内嵌 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]