教学想象:不确定性视阈下创造性人才的培养  

Teaching Imagination:The Cultivation of Creative Talents from the Perspective of Uncertainty

作　　者：李政林 LI Zhenglin

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教育学系,上海200062

出　　处：《中国教育学刊》2023年第3期28-32,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金(教育学)重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(项目编号:VAA190001)研究成果。

摘　　要：教学的不确定性是师生融通式思维发展、交互创生与建构“可能生活”等创造性思维与行动的载体。现代教学在目标、内容和过程方面对确定性的过度关注,导致教学创造性的缺失。教学想象通过焕发师生创造的活力、拓展师生创造的可能、化师生创造于日常,引导教师持续生成适切性的教学路径,充分敞现教学不确定性的育人价值。教师应以教学想象推动育人方式变革,通过掌握“复杂性知识”、开展“复调式教学”、聚焦“可能性”开发,直面教学的不确定性,培养创造性人才。

关 键 词：教学不确定性 教学想象 教学方式 创造性人才 教学创造 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]