比较新、旧教材差异 强化学科思维训练——以“幂函数”教学设计为例  

作　　者：胡腊婷 

机构地区：[1]江苏省常州市龙城高级中学,213003

出　　处：《中学数学月刊》2023年第4期34-36,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：常州市教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下的高中数学课堂情境教学实践研究”(CJY-L2022294)的研究成果之一。

摘　　要：面临新高考改革和新教材的较大改动,课堂教学也应随之改变.本文以幂函数为例,对比新、旧教材中的文本内容,并据此进行教学设计,使得数学课堂与时俱进,不仅能够引发学生的学习兴趣,还能够培养学生的数学思维能力.

关 键 词：教材对比 数学思维 信息技术 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]