任务型学习视角下的分数本真意义的教学  

作　　者：张艳 

机构地区：[1]江苏省徐州市第三十四中学附属小学,221008

出　　处：《数学教学通讯》2023年第7期40-42,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省2019前瞻性教学改革项目“培养学生综合学习能力——小学数学任务型学习的实践探索”及江苏省“十三五”重点自筹课题“小学数学任务型学习模式的实践研究”(B-b/2020/02/197)。

摘　　要：分数在小学数学教学中占据十分重要的地位,在实际的教材安排上关于分数的知识体系被割裂开来,造成了学生学习上的脱节现象。采用任务型的学习方式能促进学生对分数本真意义的理解,从而准确把握分数各层级意义。

关 键 词：任务型学习 分数 本真意义 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]