乐读 会读 巧读——初中语文朗读教学策略  

作　　者：庄胜男 

机构地区：[1]江苏徐州市撷秀初级中学

出　　处：《中学语文》2023年第8期95-96,共2页

摘　　要：朗读是初中语文教学中提高学生理解能力、丰富学生情感的重要手段。实施示范引领策略、读思结合策略、快乐阅读策略、实施巧妙阅读策略以及读评结合策略,能够激发学生朗读兴趣,促使学生“乐读、会读、巧读”,切实提高初中语文朗读教学成效。

关 键 词：朗读策略 激发兴趣 丰富情感 形成技巧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]