依托真实情境,探索图形组成要素——《圆的认识》教学与思考  

作　　者：袁蕴闻 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区车坊实验小学,215125

出　　处：《教育视界》2023年第11期54-56,共3页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“学习力导向的小学数学教学实践研究”(编号:D/2020/02/159)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：《圆的认识》是苏教版小学数学五年级下册的一节图形认识课,是学生第一次认识曲线围成的图形,也是小学阶段最后研究的平面图形。教学时,需激发学生对圆的特征的思考,从最基础的圆的定义出发,依托真实情境,引导学生在探索圆的组成要素的过程中发展空间观念及推理意识。

关 键 词：《圆的认识》 真实情境 图形特征 组成要素 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]